早期阅读与识字（早期阅读）

1、早期阅读，顾名思义，指的是学龄前儿童的阅读。在家庭和幼儿园开展儿童早期阅读很有意义，但也不必太专业化、太课程化、太功能化。应该着眼于唤起和激发孩子的阅读兴趣。

2、反复阅读：一本好的绘本值得反复阅读。在阅读过程中，可以观察图文，获取信息，鼓励孩子表达自己的发现和感受，不失时机地进行联想推理，从而建构作品的整体面貌、意义和主题，让孩子理解作品的发展意义。

3、对话式阅读：让孩子沉浸其中。对话式阅读的优势在于提高孩子的共同注意力，也就是说孩子和同龄人分享一个当下的兴趣点。对话式绘本阅读更能促进孩子保持注意力的能力，这种高度的注意力能促进语言的快速发展。