对season的评价和想法

对season的评价和想法本文简介：我在看了河北省丰宁县新世纪外国语学校王双艳老师的《Season》教学设计方案和教学视频之后，感触很深，我觉得整体很不错。首先，概述中对这一课的教材版本、学科、年级、课时做了清晰的说明，同时强调了本课学习内容（新单词和主要句型）以及对本课学习的重要性做了明确的介绍，并在一定程度上体现出了先进的教学思想

对season的评价和想法本文内容：

我在看了河北省丰宁县新世纪外国语学校王双艳老师的《Season》教学设计方案和教学视频之后，感触很深，我觉得整体很不错。

首先，概述中对这一课的教材版本、学科、年级、课时做了清晰的说明，同时强调了本课学习内容（新单词和主要句型）以及对本课学习的重要性做了明确的介绍，并在一定程度上体现出了先进的教学思想。

第二，学习目标分析阐述清楚、明确、具体、完善，王老师先提出了会认会读会用课标词汇：season，spring，summer，fall，winter，bright，golden。又提出能够在不同语境中灵活使用课标句型，包括：（1）What

season

is

it

?

It’s…

（2）Do

you

like…?

Yes.（3）

Why?

I

can/can’t

wear

my

favourite…之后又提出能在教师引导下使用拓展词汇和扩展句型。扩展词汇：autumn,sandals,boots,trainers,fly

a

kite,make

a

snowman,go

swimming,go

hiking

等；

拓展句型：（1）What

can

I

do

?

You

can

wear

my

favourite…

（2）Which

season

do

you

like?

I

like…，这里体现出学习目标与学习课题相关并且与课程整体学习目标一致，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。王老师的能力目标也体现出了对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力（能够借助key

points

进行看图问答或综合说话）的培养。

第三，对学习者特征分析非常透彻，详细列出学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础的情况，并且对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。

第四，教学过程设计堪称完美，教学策略的设计体现出了内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能以及自主、合作、探究的学习方式。

教学资源和工具多样性，采用跨越式英语课题拓展资源reading及一首英文歌谣，以及卡片，多媒体，录音机，Ｆlas***,手抄报，图片来进行教学，全方位、多角度地让学生进行学习，体现出课程的生动、有趣，符合学习者的年龄段。

教学过程中设计了很多的活动并且贯穿到整个课堂，比如，教师展示spring的图片同时描述spring的特点组织学生进行猜谜学习新词汇、播放一首英文歌谣：Seasons然后提出问题、教师扮演一位初次到北京旅游的外国人，创设情景，巩固句型等活动，这些活动设计具有层次性，不仅体现出对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性，同时也达到了教学目标，让学生在玩中有所学，在学中有所乐，在乐中有所获。

王老师在课堂上不断地去进行show、学生们也在不断地进行speak

and

talking，课堂呈现出生动、活跃、紧锣密鼓且有序的节奏，学生们也积极参与，这是一堂非常成功的示范课。但是美中不足的是，在教学设计方案当中没有体现出学习环境的文字，如果按照教学设计成果评价量表来给王老师的这节课评出一个分数的话，我的评分为98分。